Déclaration des droits de l'homme : 60 ans ( 10 dec 1948-10 dec 2008)

                                                    


Elle proclame en France en 1789 les droits de l'homme libre et constitue un charte des libertés.

Contexte historique :
- 5 mai 1789 Louis XVI convoque les Etats Généraux
- 20 juin 1789 Lors du serment du jeu de paume, les députés du tiers-état se proclament Assemblée Constituante
- 14 juillet 1789 Prise de la Bastille
- 4 août 1789 abolition des privilèges
- 26 août 1789 L'assemblée constituante vote la DDHC.

Contenu :
Elle s'appuie sur les grandes idées philosophiques du XVIIIe siècle et affirme les droits essentiels de l'être humain : sa qualité d'homme libre, l'égalité de droits, la liberté de culte et de pensée, la liberté d'expression, la liberté d'accéder à tous les emplois.
Cette déclaration n'est pas suivie d'effets immédiats, mais donne les principes de références des constitutions modernes.

Déclaration Universelle des Droits de l'Homme (DUDH)
Au lendemain de la seconde guerre mondiale, les nations membres de l'ONU ressentent le besoin d'affirmer les droits et devoirs de l'homme, elles adoptent la DUDH le 10 décembre 1948.
Cette déclaration est une résolution et n'a qu'une force morale, idéaux auxquels les nations aspirent pour tout homme.
Elle est constituée d'un préambule et de trente articles. Elle réaffirme le droit de tout homme au travail, au repos, à la sécurité en cas de maladie… La notion de droit est accompagnée d'une notion de devoir envers la communauté. Elle souligne le rôle de l'éducation : l'enseignement et l'éducation sont les instruments nécessaires du progrès.
Cette déclaration complète donc les civils et politiques déjà présents dans la DDHC.
Elle ajoute aussi des droits économiques et sociaux qui exigent une plus grande intervention de l'Etat.

Convention Internationale des Droits de l'Enfant (CIDE)
Cette convention est adoptée par l'ONU (150 états) en 1989. L'ONU entend par cette convention marquer le souci qu'elle porte aux enfants et proclamer que les enfants du monde entier ont droit à une certaine qualité de vie : droit à l'égalité, droit à la protection spécifique pour un développement dans des conditions normales, droit à une nutrition adéquate, droit à l'amour et à la compréhension, droit à l'éducation, droit à être secourus prioritairement en cas de désastre, droit à la protection contre la cruauté et l'exploitation.

Le 119 est le service national d'accueil téléphonique pour l'Enfance Maltraitée.
Ce service, plus communément appelé "Allô Enfance Maltraitée" a été créé par une loi relative à la prévention des mauvais traitements à l'égard des mineurs et à la protection de l'enfance : c'est la loi du 10 juillet 1989. Cette loi a été votée à l'unanimité par le parlement de l'époque.

Objectifs :
- La DDHC est l'occasion d'aborder les articles qui concernent les diverses expressions de la liberté.
- Comprendre quelles sont les valeurs universelles sur lesquelles on ne peut transiger.
- Respecter ses camarades et accepter les différences.
- Donner à ces déclarations un statut d'idéal vers lequel il faut tendre.

Pistes :

- Présenter aux élèves la DDHC (sélection et simplification des articles 1,2, 4, 6, 7, 10, 11, 13 et 17), peinture accompagnant le texte (Musée Carnavalet – Paris), les guider en posant au fur et à mesure des questions :
- Décrire les deux femmes sur la peinture qui encadre le texte. Qui sont-elles ? ( La France qui brise ses chaînes et la loi montrant la raison qui a inspiré ce texte)
- Classer les articles selon s'ils définissent des droits ou des devoirs.
- Dans un deuxième temps présenter le site internet ou des extraits de ce site http://www.allo119.gouv.fr/protection/index.html
Ce site s'adresse à deux publics, les enfants d'une part et les adultes d'une autre, la page en lien permet de découvrir la CIDE, la protection de l'enfance. Ceci permet de faire un lien et d'expliquer le numéro 119, qui doit être affiché dans tous les établissements recevant un public mineur.
- Montrer que la réalité n'est pas toujours fidèle à ces déclarations. Cette prise de conscience peut être faite à partir d'exemples de lutte pour respecter ces lignes de conduites idéales.
-Elargir en parlant de l'ONU. Voici un site qui permet de guider les enseignants pour renseigner les plus jeunes à propos de cette organisation (sa mission, son rôle) et sur les sujets d'ordre international. http://www.unac.org/learn/francais/francais.htm

- Autre lien pouvant servir aux adultes http://www.diplomatie.gouv.fr/label_France/DUDH/index2.html

Lecture à proposer aux enfants :

Le livre des droits de l'homme
Présenté par r. Badinter, illustré par J. Duhême, Gallimard (Dès 7ans)

 

source : formation.paris.iufm.fr/.../ddhc.html.

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